Comparativa A1 A2 (KET) y B1 (PET)

                                    
                                                                                                                                   

Nivel A1 Acceso

Nivel A2 Plataforma

Nivel B1 Umbral

(INICIACIÓN) X

(BÁSICO) Exámen KET

(INTERMEDIO) Exámen PET

• Nivel A1: Se adquiere cuando el estudiante es capaz de comprender y utilizar expresiones cotidianas de uso muy frecuente así como frases sencillas destinadas a satisfacer necesidades de tipo inmediato; cuando puede presentarse a sí mismo y a otros, pedir y dar información personal básica sobre su domicilio, sus pertenencias y las personas que conoce y cuando puede relacionarse de forma elemental siempre que su interlocutor hable despacio y con claridad y esté dispuesto a cooperar.

• Nivel A2: Se adquiere cuando el estudiante es capaz de comprender frases y expresiones de uso frecuente relacionadas con áreas de experiencia que le son especialmente relevantes (información básica sobre sí mismo y su familia, compras, lugares de interés, ocupaciones, etc.); cuando sabe comunicarse a la hora de llevar a cabo tareas simples y cotidianas que no requieran más que intercambios sencillos y directos de información sobre cuestiones que le son conocidas o habituales y cuando sabe describir en términos sencillos aspectos de su pasado y su entorno así como cuestiones relacionadas con sus necesidades inmediatas.

• Nivel B1: Se adquiere cuando el estudiante es capaz de comprender los puntos principales de textos claros y en lengua estándar si tratan sobre cuestiones que le son conocidas, ya sea en situaciones de trabajo, de estudio o de ocio; cuando sabe desenvolverse en la mayor parte de las situaciones que pueden surgir durante un viaje por zonas donde se utiliza la lengua; cuando es capaz de producir textos sencillos y coherentes sobre temas que le son familiares o en los que tiene un interés personal y cuando puede describir experiencias, acontecimientos, deseos y aspiraciones, así como justificar brevemente sus opiniones o explicar sus planes.

El Marco común europeo de referencia para las lenguas delimita las capacidades que el alumno debe controlar en cada uno de los niveles para las categorías comprender, hablary escribir. La categoría comprender integra las destrezas comprensión auditiva y comprensión de lectura; la categoría hablar integra las de interacción oral y expresión oral y la categoría escribir comprende la destreza expresión escrita.

Niveles	Comprender		Hablar		Escribir
	Comprensión auditiva	Comprensión de lectura	Interacción oral	Expresión oral	Expresión escrita
A1	Reconozco palabras y expresiones muy básicas que se usan habitualmente, relativas a mí mismo, a mi familia y a mi entorno inmediato cuando se habla despacio y con claridad.	Comprendo palabras y nombres conocidos y frases muy sencillas, por ejemplo las que hay en letreros, carteles y catálogos.	Puedo participar en una conversación de forma sencilla siempre que la otra persona esté dispuesta a repetir lo que ha dicho o a decirlo con otras palabras y a una velocidad más lenta y me ayude a formular lo que intento decir. Planteo y contesto preguntas sencillas sobre temas de necesidad inmediata o asuntos muy habituales.	Utilizo expresiones y frases sencillas para describir el lugar donde vivo y las personas que conozco.	Soy capaz de escribir postales cortas y sencillas, por ejemplo para enviar felicitaciones. Sé rellenar formularios con datos personales, por ejemplo mi nombre, mi nacionalidad y mi dirección en el formulario del registro de un hotel.
A2	Comprendo frases y el vocabulario más habitual sobre temas de interés personal (información personal y familiar muy básica, compras, lugar de residencia, empleo). Soy capaz de captar la idea principal de avisos y mensajes breves, claros y sencillos.	Soy capaz de leer textos muy breves y sencillos. Sé encontrar información específica y predecible en escritos sencillos y cotidianos como anuncios publicitarios, prospectos, menús y horarios y comprendo cartas personales breves y sencillas.	Puedo comunicarme en tareas sencillas y habituales que requieren un intercambio simple y directo de información sobre actividades y asuntos cotidianos. Soy capaz de realizar intercambios sociales muy breves, aunque, por lo general, no puedo comprender lo suficiente como para mantener la conversación por mí mismo.	Utilizo una serie de expresiones y frases para describir con términos sencillos a mi familia y otras personas, mis condiciones de vida, mi origen educativo y mi trabajo actual o el último que tuve.	Soy capaz de escribir notas y mensajes breves y sencillos relativos a mis necesidades inmediatas. Puedo escribir cartas personales muy sencillas, por ejemplo agradeciendo algo a alguien.
B1	Comprendo las ideas principales cuando el discurso es claro y normal y se tratan asuntos cotidianos que tienen lugar en el trabajo, en la escuela, durante el tiempo de ocio, etc. Comprendo la idea principal de muchos programas de radio o televisión que tratan temas actuales o asuntos de interés personal o profesional, cuando la articulación es relativamente lenta y clara.	Comprendo textos redactados en una lengua de uso habitual y cotidiano o relacionada con el trabajo. Comprendo la descripción de acontecimientos, sentimientos y deseos en cartas personales.	Sé desenvolverme en casi todas las situaciones que se me presentan cuando viajo donde se habla esa lengua. Puedo participar espontáneamente en una conversación que trate temas cotidianos de interés personal o que sean pertinentes para la vida diaria (por ejemplo, familia, aficiones, trabajo, viajes y acontecimientos actuales).	Sé enlazar frases de forma sencilla con el fin de describir experiencias y hechos, mis sueños, esperanzas y ambiciones. Puedo explicar y justificar brevemente mis opiniones y proyectos. Sé narrar una historia o relato, la trama de un libro o película y puedo describir mis reacciones.	Soy capaz de escribir textos sencillos y bien enlazados sobre temas que me son conocidos o de interés personal. Puedo escribir cartas personales que describen experiencias e impresiones.

Lengua	A1	A2	B1

Inglés

ESOL 1-2; Trinity Grades 1,2; Ascentis Anglia ESOL Preliminary Level; TOEIC 60 - 105 (listening) y 60 - 110 (reading); 11-21 Leveltest;

Key English Test (KET);4Young Learners; BULATS 1; ESOL 3-4; Trinity Grades 3,4; Ascentis Anglia ESOL Elementary Level; TOEIC 110 - 270 (listening) y 115 - 270 (reading); 22-54 Leveltest;

Preliminary English Test(PET); BEC 1; BULATS 2; ESOL 5-6; Trinity Grades 5,6; Ascentis Anglia ESOL -Intermediate Level; TOEIC275 - 395 (listening) y 275 - 380 (reading); 55-78 Leveltest5

El Marco Común europeo de Referencia (CEFR) define el Nivel A2 así: 

Los exámenes proporcionados por miembros ALTE en el Nivel A2 están bajo la influencia del Consejo de Waystage de Europa y tienen mas de 90 especificaciones. En este nivel, los usuarios deben tener adquirida una capacidad general básica de comunicarse en un número limitado de situaciones familiares en las cuales la lengua que se utiliza es la de la vida diaria. Los usuarios en este nivel tienen que ser capaces de entender los puntos principales de textos simples, muchos de los cuales son  necesarios para la supervivencia al viajar a un país extranjero. En este nivel, el uso la lengua está dirigido a la supervivencia y la obtención de puntos básicos de información. Para más información sobre el Marco Común europeo, visite el sitio web ALTE.

Speaking 
En  contextos sociales o  viajes, los usuarios en este nivel pueden pedir bienes en tiendas donde los bienes son expuestos, y  una comida en un restaurante si los platos son mostrados o ilustrados sobre el menú. También pueden reservar un cuarto del hotel (cara a cara) y hacer las preguntas simples de una familia al anfitrión. A través de un correo o en el banco,  pueden pedir servicios básicos, e indicar la naturaleza de un problema médico a un doctor, aunque  probablemente tengan que complementar su explicación a través de gestos. En un viaje deben entender la información simple dada en una situación fiable, pero su capacidad de hacer preguntas y solicitar  información adicional  es limitada. En el lugar de trabajo ellos pueden expresar exigencias simples dentro del área de su propio trabajo  y pasar mensajes simples.

Al estudiar, ellos pueden hacer preguntas simples, por ejemplo comprobar instrucciones o pedir información, pero no pueden entender más que una muy breve respuesta.

Writing 
En contextos sociales o de viajes,los usuarios en este nivel pueden escribir un fax simple o una carta, por ejemplo para reservar un cuarto, rellenar un formulario para registrarse en un hotel o abrir una cuenta en un banco.  Pueden escribir una breve nota o una carta  de gratitud simple. En el lugar de trabajo, también, serán capaces de escribir un mensaje relacionado con el trabajo, una orden de entrega o solicitar información a un colega: apuntar instrucciones y solicitar órdenes de cliente y fechas de entrega.

Al estudiar , deberán ser capaces de  apuntar fechas y sitios determinados.

Reading 
En contextos sociales y en viajes , puede leer señales de circulación, guías de tienda y direcciones simples escritas; etiquetas de precios, nombres sobre etiquetas de producto, los nombres comunes de alimentos y  platos en un  menú, cuentas, carteles de hotel, información básica de anuncios para el alojamiento, la apertura de  bancos y correos y sobre cajeros automáticos, y avisos relacionados con el empleo de los servicios de la emergencia.

En el lugar de trabajo,  identifican cartas estándar como órdenes e información, y sacan la información básica de textos reales dentro de su propia área de experiencia. Pueden entender avisos cortos, (p.ej. Ningún Fumar). 

Al estudiar, deben conseguir  información básica, y hacer  empleo limitado de las fuentes de información como ordenadores y diccionarios bilingües. En estos usuarios de nivel improbablemente son capaz de estudiar un sujeto académico a través de un idioma extranjero, y con la mayor probabilidad estudian la lengua sí mismo.

Listening 

Los usuarios en este nivel pueden entender  reglas de casa simples como horarios, precios en tiendas, preguntas simples e instrucciones de un doctor, el coste y los términos de un alquiler, direcciones simples y preguntas rutinarias hechas en Inmigración. 

En el lugar de trabajo, entienden instrucciones simples y son capaces de recibir mensajes telefónicos. 

Al estudiar, pueden seguir una presentación muy simple o una demostración, mientras es ilustrada con diagramas y ejemplos. Ellos pueden entender instrucciones básicas la clase y fechas y detalles sobre cuando las tareas deben ser realizadas.

Este nivel es el exigido en las pruebas KET

Nivel B2

• El nivel B1 refleja la especificación del Nivel Umbral para un viajero que va a un país extranjero, y tiene quizá dos características principales. La primera es la capacidad de mantener una interacción y de hacerse entender en una variedad de situaciones; por ejemplo: generalmente comprende las ideas principales de los debates extensos que se dan a su alrededor siempre que el discurso se articule con claridad en nivel de lengua estándar; ofrece y pide opiniones personales en un debate informal con amigos; expresa de forma comprensible la idea principal que quiere dar a entender; utiliza con flexibilidad un lenguaje amplio y sencillo para expresar gran parte de lo que quiere; es capaz de mantener una conversación o un debate, pero a veces puede resultar difícil entenderle cuando intenta decir exactamente lo que quiere; se expresa comprensiblemente, aunque sean evidentes sus pausas para realizar cierta planificación gramatical y léxica y cierta corrección, sobre todo en largos periodos de producción libre. La segunda característica es la capacidad de saber cómo enfrentar de forma flexible problemas cotidianos como, por ejemplo: se enfrenta a situaciones menos corrientes en el transporte público, a las típicas situaciones que suelen surgir cuando se realizan reservas para viajes a través de una agencia o cuando se está viajando; participa en conversaciones sobre asuntos habituales sin haberlo previsto; es capaz de plantear quejas; toma la iniciativa en una entrevista o consulta (por ejemplo, sabe cómo iniciar un nuevo tema), aunque aún se le nota que depende del entrevistador durante la interacción; sabe cómo pedir a alguien que aclare o desarrolle lo que acaba de decir.
• El nivel B1+ corresponde a un grado elevado del Nivel Umbral. Las dos mismas características principales siguen presentes, con el añadido de varios descriptores que se centran en el intercambio de cantidades de información; por ejemplo: es capaz de tomar nota cuando alguien solicita información o expone un problema; es capaz de proporcionar la información concreta que se requiere en una entrevista o consulta (por ejemplo, sabe describirle a un médico sus síntomas), aunque esto lo hace con poca precisión; puede explicar el motivo de un problema; es capaz de resumir y dar su opinión sobre un cuento, un artículo, un discurso, un debate, una entrevista o un documental y contesta preguntas que demanden detalles; es capaz de llevar a cabo una entrevista preparada, comprobando y confirmando información, aunque puede que tenga que pedir de vez en cuando que le repitan lo dicho si la respuesta de la otra persona es rápida o extensa; sabe describir cómo se hace algo dando instrucciones detalladas; intercambia con cierta seguridad información factual acumulada sobre asuntos habituales y que no lo sean tanto, dentro de su especialidad.
• Este nivel es el exigido en el PET