CITIZENSHIP
LA MATERIA, CÓMO CAMBIA
ANIMALES VERTEBRADOS E INVERTEBRADOS
30/5/14
He explicado como se va a hacer el proyecto sobre ONG en clase varias veces. para aquellos que no les haya quedado claro, lo volvemos a repetir.
Nos tenemos que inventar el nombre de una ONG.
Cúal va a ser el objetivo.
Por qué hemos elegido este proyecto.
Cúanto dinero vamos a necesitar para realizar ese objetivo.
Cómo vamos a conseguir este dinero.
Todo esto se tiene que hacer en Inglés.
Se expondrá a través de un Power Point o de un mural.
Hay gente que ya lo ha hecho y les doy mi más sincera enhorabuena.
Os pongo un ejemplo: Quiero hacer un proyecto para dar de comer a 3 niños en situación desfavorecida durante el verano. El nombre de la Ong va a ser " Comemos todo el año" Van a ser tres meses así que necesitare 10 euros al día que es lo que cuestan tres comidas diarias 10x90 =900 €. El dinero lo conseguiré de la siguiente manera: haciendo una tómbola y vendiendo papeletas, peir ayuda al Banco de Alimentos, .....
El lunes 2 tiene que estar hecho.
LA MATERIA, CÓMO CAMBIA
28/3/2014
Como comenté a los niños el próximo jueves haremos un examen oral sobre varias preguntas y experimentos de la materia cómo cambia y se modifica. Los niños tendrán que tener aprendidos los siguientes conceptos sobre los temas 10 y 11.
Matter has got mass and it occupies space
The general properties of matter are mass (standard unit Kg) and volume standard unit (cubic metre cm3)
Specific properties are characteristics that we can use to describe and compare different types of matter: density, hardeness and toughness, plasticity, ductility, elasticity and conductivity with examples of each one.
States of matter: solid, liquid and gas
Properties of solid: mass constant; volume constant and shape stable because most of them are rigids
Properties of liquids: mass constant; volume constant and shape variable. Liquids can flow from one place to another (fluidity) and quickly or slowly depending of their viscosity.
Properties of gases: mass constant; volume variable and shape variable. Gases are compresibles
Physical changes
Change of state transformations that matter undergoes when it changes from one physical state to another because of a change of temperature it is not irreversible
Chemical changes are changes in the composition of subs the majority are irreversible. Oxidation and combustion with examples
Pure substances and compound substances with examples.
Esto es lo único que los niños tienen que saber para el jueves de los dos temas. El test será oral.
A la vez tendrán que realizar un experimento delante de sus compañeros, como ejemplos los dos primeros están en videos que no he logrado colgar y he puesto el enlace.
ANIMALES VERTEBRADOS E INVERTEBRADOS
18/2/2014
Vamos a hacer un trabajo sobre los animales, va a tener distintas partes y lo van a hacerlo por grupos. Lo primero se van a hacer dos esquemas en cartulina uno sobre los invertebrados y otro sobre vertebrados TODO EN IGLÉS podéis ver estos ejemplos en español, no hace falta que sean iguales pero os puede ayudar
Después tendrán que exponer cada uno su animal favorito, decir sus características que tipo de animal es y en que familia se encuentra. Esta exposición tiene que ser individual pero el trabajo colectivo. Es decir habrá una cartulina grande con el número de animales (con las características escritas en inglés) y las fotos de cada uno según el número de personas que integren el grupo. Así si por ejemplo son 4 que eligen caballo, perro, gato y ratón estarán dentro de una cartulina pero cada niño hará la exposición del que haya elegido, solo el suyo Máximo cinco linéas. Estamos trabajando en inglés y en science. por favor mirad los ejemplos de language book sobre como describir un animal. NO SE PUEDEN REPETIR en un mismo grupo el mismo animal. Cada grupo traerá tres "trabajos" uno de vertebrados otro de invertebrados y un tercero con los animales elegidos por cada miembro del grupo. Si tenéis alguna pregunta no dudéis en acercaros. Rocío
CÉLULAS
Como estamos al final de trimestre y el tema 5 de Science es muy denso vamos a trabajar de la siguiente
La unidad 5 trata de las células y los seres vivos. Los niños van a aprender un "rap" sobre las células
Aparte hay un trabajo sobre "Classifying living things" Hay que coger una cartulina en donde se hablará de los 5 "kingdom" se repartirá en cinco grupos la cartulina y se pondrán fotos y explicaciones de cada una debajo. Los 5 Kigdom que hay que trabajar son:
Kingdom. Morenan Unicellular and Bacteria), Protist (Protozoons Algae), Fungus (unicellular -Yeast- multicellular- Mushrooms-), Plant and Animal Kingdom.
Tenemos con 5ºA dos pequeños proyectos para final de mes.
El primero individualmente. Tendrán que hacer un pequeño trabajo escrito, de su puño y letra, no puede ser impreso de ordenador, sobre la festividad de Thanksgiving y exponerlo oralmente delante de toda la clase. No hace falta que se lo aprendan de memoria, pero tampoco pueden leer todo, deben de utilizar el trabajo como un guión.
He dado la posibilidad de que se pueda hacer en formato pequeño (un folio), o si quieren que se ponga en el corcho de la clase una cartulina grande. Es requisito imprescindible que esté limpio y ordenado, que no haya faltas de ortografía y que la letra y la presentación estén cuidadas. Fecha tope para hacerlo es la última semana de noviembre, se puede entregar antes.
Las direcciones de cómo hacerlo están en las agendas. Y aquí adjunto una "ayuda" que les divertirá.
El segundo en grupos, que ya están determinados. Harán un pequeño roleplay los días 27 y 28 de noviembre. El guión hecho con los papeles dados y las intervenciones de cada uno lo necesito el día 21 fecha límite. La obra se debe desarrollar en un restaurante o en un supermercado.Es requisito que todos los participantes tengan mínimo tres intervenciones de tres frases cada uno. La obra no puede durar más de 7 minutos. Se tendrán que "escenificar" la puesta en escena, los niños se disfrazarán de sus personajes y traerán algo de atrezzo (comida, platos, vasos, cubiertos de plástico, un mantel....) nada real ni comida ni cosas que se puedan romper.
Es un proyecto que motiva y atrae mucho el interés de los niños. Cuando os hablen de él lo veréis, se lo notaréis. Además potencia el trabajo en grupo, la sociabilidad entre ellos y la empatia. Pero lo que más importa es lo que disfrutan aprendiendo.
Frases útililes para usar en un restaurante
Práctica de nuestro proyecto
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